МБУ детский сад № 73 «Дельфин»

Уверенными шагами идет работа с детьми в рамках проекта по развитию эмоционального интеллекта. На этот раз дети создавали свой собственный комикс. Суть игрового задания заключалась в следующем. Ребенок сам выбирал себе заготовку под свой комикс с тем сюжетом, который ему наиболее интересен. Далее, в каждой картинке, на месте белого овала (лица), ребенок, пользуясь листком со схематичным изображением различных эмоций, рисовал ту из них, которую он бы мог испытывать, попади он в такую ситуацию.

Продолжается участие наших воспитанников в апробации игровых модулей, разработанных нашими педагогами и психологом в рамках городского сквозного проекта «Внедрение геймифицированной модели «Pro-эмоции» в образовательный процесс образовательного учреждения, с целью развития эмоционального интеллекта у детей».
Целью игрового модуля по «управлению отношениями» было: формирование умения договариваться, формирование произвольной коммуникации, а так же направлять на обратную связь и рефлексию.
В сюжете игры дети должны были, встретившись на узком мостике договориться, кто пройдет первым. Важным условием было убедить партнера по игре, что именно ему нужно уступить дорогу и объяснить причину, по которой ребенку необходимо первым пройти по «мостику» приводя всевозможные аргументы или используя другие, возможно неречевые приемы убеждения.

Интересно живется детям в нашем детском саду. В соревнованиях – участвуют, в конкурсах – участвуют и даже в городском сквозном проекте «Внедрение геймифицированной модели «Pro-эмоции» были задействованы. Целью проекта является развитие эмоционального интеллекта у обучающихся 5-15 лет. В этой связи творческим коллективом «Дельфина» было разработано три игровых модуля и в сегодняшней новости мы освещаем наиболее яркие моменты участия детей в апробации.
Целью первого игрового модуля было научить детей осознавать свои эмоции. Дети встречали грустного персонажа и воспитатель предлагал ребятам составить «Книгу рецептов хорошего настроения» для него. Далее каждый ребенок предлагал свой рецепт, как он обычно поднимает себе настроение. Например: съесть что-нибудь вкусненькое, погулять по парку, послушать хорошую музыку, позаниматься спортом и еще много чего интересного.
Второй игровой модуль должен был помочь детям научиться понимать эмоции других. В ходе сюжетно-ролевой игры дети обращались в «Розыскное агентство» и составляли там схематичный «фоторобот» лица разыскиваемого персонажа. Дети в роли Сыщиков по составленному «фотороботу» находили соответствующую фотографию в своей «картотеке» и затем самого разыскиваемого, роль которого выполняла одна из игрушек в маске. После того как разыскиваемые были найдены, «агенты» получали «Дипломы лучших сыщиков».
С помощью третьего игрового модуля дети обучались управлять своими эмоциями. В разыгрываемой ситуации из сказки дети пытались рассмешить того, кто был в роли «Царевны Несмеяны». Они демонстрировали очень смешные картинки с забавными животными, а задача «капризной принцессы» была сдержать свои эмоции и не рассмеяться. По окончании игры тем, кому удавалось не нарушить правила игры и удержаться от смеха получали «Приз за лучшую роль».
Работа коллектива по проекту будет продолжаться и в дальнейшем и мы будем освещать ее для Вас в ленте новостей.